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幼儿园大班音乐教案

时间:2024-08-12 12:04:49
幼儿园大班音乐教案(合集15篇)

幼儿园大班音乐教案(合集15篇)

作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标:

1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

2、喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。

活动准备:图谱

活动过程:

一 音乐游戏《大声小声》

1、介绍游戏,示范玩法。

前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》

师:小朋友你们看黑板上有什么呢?

幼:炸弹

师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。

老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)

2、集体游戏

二 学唱歌曲(第一段)

1、欣赏歌曲

师:小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子(第二段),想想这首曲子表现的是什么季节?

幼:夏天

2、熟悉歌曲

师:那歌曲中都有些什么呢?

幼:鲜花、蝴蝶……

师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?

幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)

3、完整跟唱

师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)

三 创编歌曲(第二段)

师:小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?

幼:不是,是春天。

1、请幼儿说说春天有些什么?

师:那春天里都有些什么呢?

幼:桃树…….

2、分组创编

师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的`曲子呢?(请两位)

幼:春天,春天…….

3、集体创编

四 完整演唱

1、出示图谱,解释歌词

师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

2、完整演唱

师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)

现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。

五 完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作

师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?

幼:快乐的

师:为什么呢?

幼:因为有乐呵呵。

师:那我们该如何给曲子取个名字呢?

幼:叫乐呵呵。

师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?

(随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)

幼儿园大班音乐教案2

【活动目标】

1、通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。

2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。

3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。

4、培养幼儿对民族音乐的爱好,激起对故乡和少数民族的酷爱。

【活动预备】

1、活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。

2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。

【活动过程】

活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》

1、教师穿民族服装进进活动室,引进课题。

师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。

2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。

发问:从这首歌中,你听到了甚么?想到了甚么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)

3、幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。

4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。

5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。

6、小结:我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的.甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。

7、播放MTv,完全欣赏歌曲。

活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱

1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。

师:我们上一次唱了故乡的黄河和山,故乡还有很多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。

2、出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。

3、重点引导幼儿从色彩进手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。

4、教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。

5、与l导幼儿尝试填词并演唱。

如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。

6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一名老师伴奏)

7、小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。

活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏

1、出示故乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。

让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。

2、请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。

3、幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。

4、幼儿分男女情势进行对唱,部份幼儿继续伴奏。

【活动延伸】

在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标:

1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。

活动过程:

幼儿回答教师反馈

一、故事导入,激发幼儿观察图 ……此处隐藏15854个字……曲的基础上,教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作,边唱歌边表演,从而更好的体验和表现音乐。

2.环境创设:引导幼儿探索生活中的文明行为,然后教师和幼儿共同设计,用图文并茂的形式制作成小标记,粘贴在活动室的适当地方,以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

3.以本次活动为契机,向家长宣传“宽容与理解”的积极意义,以便在今后幼儿遇到问题时,成人能够以“宽容与理解”的心态,鼓励、支持幼儿去面对问题,解决问题。

4.在美术活动中,引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为,用纸、笔来进行表现。

幼儿园大班音乐教案14

【活动目标】

1、感应AB曲式和乐句。

2、用不同的形式表现音乐。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

【活动准备】

挂图、彩带、水彩笔。

【活动过程】

一、出示图片P2,以故事的情境引入。

二、聆听音乐。

1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。

2、手之舞

A段:手臂飘点出旋律的高低。

B段:在空中画出4个乐句。

3、飘带之舞

A段:聆听老师哼唱唱名旋律。

B段:在四周的空中划出4个乐句的.线条。

三、律动感应AB曲式。

1、全体围圈

A段:模唱唱名旋律。

B段:彩段划船。

2、两人一组

A段:面对面模唱。

B段:两人一根彩段划船。

四、出示图片P3,讲故事。

感应两个小节的乐句:二个6拍

每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。

五、音乐与舞蹈。

1、分组进行表演。

A段:打击乐器伴奏。

B段:彩段划船。

2、两人一组,拿一根彩带。

A段:左右摇晃。

B段:两人一前一后随乐句划船。

六、游戏书。

A段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。

B段:画出青蛙的船浆及水的涟漪。

【活动反思】

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

5、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1)积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2)引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

小百科:梦幻,指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子·齐物论》:“方其梦也,不知其梦也。梦之中又占其梦焉,觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也,而愚者自以为觉,窃窃然知之。”

幼儿园大班音乐教案15

活动目标:

1.欣赏歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备:

音乐《拾豆豆》

活动过程:

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

师小结:它们都是京歌。

3.了解歌词。

师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?

4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1.教师示范游戏玩法。

师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。

2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

3.师:豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。

女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组,完整游戏。

提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

活动反思:

在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出:“保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的`表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。

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